Last saved by: МАКС

Муниципальное общеобразовательное учреждение
 «Слободчиковская основная общеобразовательная школа»

Утверждаю:                                                        Согласовано: 
Директор                                                            Заместитель   
МБОУ «Слободчиковская ООШ»                              директора по УВР
Т. Б. Тарасова                                                     О.В Грибанова
«    »                 2019г.                                 «   »           2019г.

Программа внеурочной деятельности по общеинтелелектуальному направлению
«Азбука содержания животных»

Автор-составитель:
Тарасова О. О.

2019 год

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ПРОГРАММЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
У обучающихся будут сформированы личностные, метапредметные (регулятивные, познавательные, коммуникативные) и предметные универсальные учебные действия.
Личностными результатами является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):
•	Объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные поступки можно оценить, как хорошие или плохие.
•	Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).
•	В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.
Метапредметными результатами является формирование следующих УУД: 
Регулятивные УУД:
•	Учится работать по предложенному учителем плану.
•	Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.
•	Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на занятиях.
          Познавательные УУД:
•	Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.
•	Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в литературе.
•	Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя литературу, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
•	Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате 
совместной работы в парах, группах.
•	Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы.
Коммуникативные УУД:
•	Доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и 
письменной речи (на уровне предложения или небольшого текста).
•	Слушать и понимать речь других.
•	Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
•	Проявлять уважение и готовность выполнять совместно установленные 
договоренности и правила (как со сверстниками, так и со взрослыми).
Предметными результатами является сформированность следующих умений: 
•	Называть живые и неживые природные богатства и их роль в жизни человека.
•	Оценивать правильность поведения людей в природе.
•	Различать животных, называть их основные отличительные признаки, используя полученную информацию в результате наблюдений и работы с иллюстрациями.
•	Называть условия, необходимые для жизни животных.
•	Наблюдать взаимосвязи между жизнедеятельностью животных и сменой времен года.
•	Приводить примеры домашних животных своего края.
•	Анализировать тексты писем.
•	Проводить групповые наблюдения во время экскурсии

СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ПРОГРАММЫ
1. Как животные оказались в нашем жилище?
Традиции содержания животных. Отношение к животным первобытных людей. Поклонение животным, священные животные. Животные-помощники: собака, лошадь, верблюд, слон и др. Животные, которыми можно любоваться. Животные, за которыми особенно интересно наблюдать. Традиции содержания животных у разных народов.
Практическая работа: составление словарика терминов, раскрывающих особенности различных видов работ по уходу за животными.
2.	Почему мы любим животных?
Красота и привлекательность животных. Интерес к животным, их огромное разнообразие. Содержание и разведение животных как увлечение, как искусство и мастерство. Животные, с которыми можно дружить. Животные помогают сохранить здоровье. Животные нас воспитывают, помогают стать добрыми, отзывчивыми, мудрыми людьми. Животные во многом похожи на нас, поэтому мы понимаем и любим их.
Практическая работа: конкурс эрудитов — любителей животных.
3.	Собаки — самые верные друзья человека
Основы практической кинологии — науки о собаках. История одомашнивания. Выведение различных пород. Выставки. Выдающиеся собаки. «Профессии» собак. Профессии людей, связанные с собаками. Что нужно собаке для хорошего самочувствия. Как выбирать собаку. Воспитание щенка. Как ухаживать за взрослой собакой и правильно выстраивать с ней отношения. Психология поведения собаки. Профилактика и преодоление проблем, иногда возникающих у владельца собаки с родственниками и соседями. Литература о собаках.
Практическая работа: просмотр видеоматериалов.
4.	Кошки, которые не гуляют сами по себе
Основы практической фелинологии — науки о кошках. История домашней кошки. Особенности поведения кошек. Породы кошек. Удивительные истории о кошках и об их хозяевах. Что нужно кошке для хорошего самочувствия. Как выбирать кошку. Воспитание котят. Как ухаживать за взрослой кошкой. Что помогает подружиться с кошкой. Литература о кошках.
Практическая работа: освоение приёмов ухода за взрослой кошкой.
5.	Пернатая радуга в комнате
Основы содержания комнатных птиц. Основные группы комнатных птиц. Волнистый попугай. Корелла. Неразлучнии. Канарейка. Зебровая и японская амадины. Как выбрать и обустроить клетку. Покупка птицы. Что нужно птице для хорошего самочувствия. Корма и правила кормления. Основные трудности и опасности содержания птиц в жилище. Говорящие птицы, кого и как можно обучить подражанию человеческой речи. Разведение птиц в неволе. Почему не стоит ловить птиц в природе. Литература о птицах.
Практическая работа: просмотр видеоматериалов о птицах, освоение приёмов чистки клетки.
6.	Хомка и его ближайшие родственники
Основы содержания мелких грызунов. Особенности жизни грызунов в природе. Хомяки. Морские свинки. Ручные
крысы. Мышевидные. Бурундук. Клетки для грызунов и их оборудование. На что нужно обращать внимание, приобретая мелких грызунов. Корма и правила кормления. Особенности содержания и разведения в неволе. Литература о грызунах.
Практическая работа: оформление места проживания хомячка.
7.	Рыбы — самые тихие соседи
Основы аквариумистики. История аквариумистики: Китай — Европа — Россия. Типы аквариумов. Выбор и покупка аквариума. Размещение и оборудование аквариума: грунт, камни, коряги, вода. Приборы для аквариума: осветительные, обогревательные, компрессоры и фильтры; другие необходимые приспособления. Аквариум как модель природного водоёма. Выбор и посадка растений в аквариуме. Из чего складывается красота аквариума. Основные группы рыб: живородящие (меченосец, гуппи), лабиринтовые (петушок, гурами), карповые (золотая рыбка, барбусы, данио, кардинал), сомы (крапчатые сомики, акциструсы), цихлиды (скалярии, хромисы), харациновые (неоновые рыбки, тернеции). Правила покупки и транспортировки рыб. Корма и кормление рыб. Уход за аквариумом. Разведение. Типичные ошибки. Литература по аквариумистике.
Практическая работа: просмотр видеоматериалов; освоение приёмов очистки стенок аквариума.

8.	Школа для ваших любимцев
Основы воспитания и дрессировки животных. Как приучить собак и кошек к чистоплотности. Представление об условных рефлексах. Поощрение и наказание. Правила дрессировки собак, основные команды. Животные в цирке. Знаменитые животные-артисты. Методика дрессировки животных династией Дуровых. Обучение домашних животных различным трюкам.
Практическая работа: отработка навыков дрессировки животных.
9.	Взрослые, которые всегда готовы помочь
Сведения об организациях и учреждениях, связанных с содержанием животных. Общество охраны животных. Выбор товаров в зоомагазинах для содержания животных. Приобретение животных у любителей. Городской птичий рынок. Лечение животных. Ветеринарные врачи и ветеринарные клиники. Клубы любителей различных животных. Газеты, журналы и телепередачи, посвящённые содержанию животных.
Практическая работа: освоение приёмов оказания первой помощи пострадавшим животным.

10.	Мы в ответе за тех, кого приручили
Культура содержания и этика взаимоотношения с животными. Что такое культура содержания животных. Как достичь успеха в своём увлечении животными. Дневник наблюдений
и картотека. Как собирать книги и статьи. Как правильно фотографировать домашних животных. Рисование животных.
Законы, регулирующие правила содержания животных. Права и обязанности хозяев животных. Сопереживание, сочувствие и содействие животным. Как защищать животных от жестокого обращения. Как помочь другим ребятам полюбить животных. 4 октября — Всемирный день животных.
Практическая работа: освоение приёмов фотографирования птиц и животных.
11. Итоговое занятие. Конференция, выставка
Подведение итогов занятий. Подготовка конференции, выставки фотографий. Компьютерная презентация результатов работы юных любителей животных.
Практическая работа: проведение конференции, выставки или презентации.

В  результате изучения  программы «Азбуки содержания животных» обучающиеся научатся: 
- объяснять значение животных в жизни человека;
- приводить примеры представителей разных групп животных;
- характеризовать изученные группы животных, называя их существенные признаки, описывая особенности внешнего вида и правила ухода за ними;
- называть основы здорового образа жизни; 
- понимать правила поведения с разными животными;
К концу обучения получат возможность научиться:
- объяснять принятые в обществе нормы охраны и заботы животных; 
- различать изученные группы животных (по несколько представителей каждой группы); выполнять правила ухода за животными;
- рассказывать о животных, объясняя условия их жизни, способы питания и другие их особенности;
- объяснять приспособляемость животных к среде обитания;
-  пользоваться опытом самообслуживания, самоорганизации и организации совместной деятельности с другими детьми;
- проявлять уважение и готовность выполнять совместно установленные договорённости и правила, в том числе правила общения со взрослыми и сверстниками в официальной обстановке, участвовать в коммуникативной деятельности в информационной образовательной среде;
- определять общую цель в совместной деятельности и пути её достижения, договариваться о распределении функций и ролей, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№ | Темы | Количество часов
п/п | | Всего | Теория | Практика
1 | Как животные оказались в | 2 | 1 | 1
2 | нашем жилище? | | |
3 | Почему мы любим животных? | 1 | | 1
4 | Собаки   —   самые   верные | 2 | 1 | 1
| друзья человека. | | |
5 | Кошки, которые не гуляют | 2 | 1 | 1
| сами по себе. | | |
6 | Рыбы — самые тихие соседи. | 2 | 1 | 1
7 | Школа для ваших любимцев. | 1 | | 1
8 | Мы в ответе за тех, кого приручили. | 2 | 1 | 1

9

Итоговое занятие.   
Конференция, выставка.

2

1

1

| Итого | 14 | 4 | 10

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п

Тема занятия

Кол-во
часов

1 | Традиции содержания животных. Отношение к животным первобытных людей. | 1
2 | Почему мы любим животных? Животные, с которыми можно дружить. | 1
3 | Собаки — самые верные друзья человека. | 1
4 | Воспитание щенка. | 1

5

История домашней кошки.
Особенности поведения кошек. Породы кошек.

1

5 | Что нужно кошке для хорошего самочувствия. | 1
6 | Воспитание котят. Как ухаживать за взрослой кошкой. | 1
7 | Рыбы — самые тихие соседи. Основы аквариумистики. | 1
8 | Аквариум как модель природного водоёма. Из чего складывается красота аквариума. | 1
9 | Школа для ваших любимцев. Основы воспитания и дрессировки животных. | 1
10 | Приобретение животных у людей. Городской птичий рынок. | 1
11 | Культура содержания и этика взаимоотношения с животными. | 1
12 | Как правильно фотографировать домашних животных. | 1
13 | Подготовка конференции, выставки фотографий. | 1
14 | Итоговое занятие. Конференция, выставка. | 1